Al llegar al segundo piso, el grupo se quedó boquiabierto al ver lo que ocurría en la puerta del aula.
Una pequeña aula tenía su entrada abarrotada de gente, y lo mismo ocurría en el pasillo. Un grupo de adolescentes, que se hacían llamar a sí mismos "chicos y chicas rudos", estiraban sus cuellos para mirar fijamente el pizarrón dentro del aula. De vez en cuando, bajaban la cabeza para tomar notas con gran dedicación. Era impresionante verlos tan concentrados.
—¿Será que les pasó algo? —murmuró el director, dirigiéndose a un maestro a su lado—. Sr. Elías, ¿son estos los mismos chicos problemáticos? ¿Realmente son estudiantes de nuestra preparatoria?
—Estos chicos siempre están alborotando el aula durante las clases, es la primera vez que los veo tan atentos —respondió el Sr. Elías, igual de sorprendido que el director.
El grupo se acercó más.
La puerta trasera del aula estaba abierta. El director y su grupo se abrieron paso, pero como todos los asientos traseros también estaban ocupados, no les quedó más remedio que estirar el cuello, al igual que los demás, para ver hacia adentro.
Desde la puerta, el director y los demás escuchaban a una chica dando la clase. Hablaba de matemáticas, explicando paso a paso desde el planteamiento hasta las fórmulas, con una claridad que superaba a la de algunos profesores.
Entre el grupo del director había un maestro de matemáticas. Al ver los pasos en el pizarrón que Vanessa había escrito, se quedó boquiabierto, y luego lleno de admiración comentó:
—Impresionante, su enfoque para resolver problemas es mucho más sencillo que los métodos convencionales. En todos mis años enseñando, nunca se me ocurrió algo así.
El director asintió, pensativo.
La preparatoria, al principio, no era tan caótica como ahora. Con los años, la falta de gestión y recursos había convertido a la escuela en una de las peores de Nueva Alameda.

Comentarios
Los comentarios de los lectores sobre la novela: Rosas Renacidas con Espinas